¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El docente percibe el aprendizaje no como algo trivial y sin importancia de ser medido, es decir los contenidos que se manejan en cada una de las asignaturas pueden ser tan benéficos como destructivos en relación de cómo se les de un uso, prácticamente los contenidos son el punto de despegue de un proceso tan complejo como lo es el de enseñanza – aprendizaje por lo cual el maestro es el encargado de activar este complejo proceso.

Por su parte el estudiante que es el receptor de todo este trabajo, el apropiarse del aprendizaje lleva un proceso de construcción en el cual se parte de un dato sin importancia hasta que en determinado momento o situación de la vida será significativo y de mayor relevancia para ser utilizado, el aprendizaje memorístico es la base del aprendizaje significativo, las prácticas de situaciones problemáticas harán que los alumnos utilice datos sin relevancia para que se pueda construir el aprendizaje. Considero que el aprendizaje es más que la incorporación de contenidos al mapa conceptual de un joven estudiante, sino que es una recopilación de actitudes.

Definitivamente el estudio y el aprendizaje no se pueden medir ya que este es una contrastación de conocimientos que construidos por los alumnos y que el maestro evidentemente actúa como un guía del conocimiento y es por eso que el encargado de su aprendizaje es el alumno, el aprendizaje transforma y es de alguna manera apropiarse de la realidad que se vive en ese momento.

¿Qué concepciones del aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por que?

En mi percepción muy personal, la perspectiva que plantea Skinner en cuanto al aprendizaje por ensayo y error es de una forma muy acertada ya que también la reforma integral a la educación media superior propone que el alumno se equivoque en su intento por desarrollar nuevas habilidades y capacidades, es decir percibe al error no como un fallo sistemático y declarante de un déficit de aprovechamiento, si no al contrario es una oportunidad más de mejorar en dicho proceso de enseñanza aprendizaje.

Por otro lado el planteamiento de Ausbel referente a que el aprendizaje tendrá que ser significativo y no memorístico refleja mucho el objetivo de la RIEMS ya que se pretende lograr que por medio distintas actividades relacionadas con el quehacer diario se despertará en el alumno las habilidades y competencias que le servirán como herramientas para su desarrollo en la sociedad y en la vida laboral que le espera al egresar del nivel medio superior.

Y como conclusión la concepción de Jean Piaget, en que el desarrollo de la inteligencia y el aprendizaje de los alumnos dependen de su adaptación de los individuos al medio, la reforma integral del nivel medio superior propone que por medio de ejercicios prácticos de la vida los jóvenes estudiantes serán competentes en las distintas áreas en las que se les capacite.

Los saberes de mis Estudiantes

Hablar de ciber espacio, navegación, e-mail, descargas etc., son formas de expresión muy comunes entre los jóvenes estudiantes de hoy en día, debido a que actualmente cada vez es más sencillo acceder a una computadora con Internet, teléfonos móviles, etc., y de esto dependen principalmente que observemos en nuestros alumnos habilidades y destrezas tan desarrolladas en el uso de estos dispositivos y de las infinitas opciones y posibilidades de la red.

Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet son actividades principalmente de obtención de archivos como son música, fotos, video, documentos y software, utilizan programas como el Ares, Kazza y Emule también se puede observar las formas en que se comunican por medio de las páginas de Yahoo, Hotmail, correos electrónicos ,el conocido Messenger y actualmente por una página muy interesante llamada Facebook, lo relevante de esta página es que se puede socializar sin conocer físicamente a la persona y aún más impresionante sin salir de casa, escuela o lugar de trabajo.

Las actividades que se proponen para que los estudiantes desarrollen y aprovechen sus conocimientos a cerca del uso apropiado del Internet, unas de ellas., la revisión de tareas por medio de correos electrónicos, el uso adecuado del messenger para un día determinado de la semana, a una hora establecida sea utilizado para resolver dudas del tema visto en clase, la visita a páginas de consulta y a buscadores como pueden ser el de Google y Yahoo, es de esta manera como el profesor podrá potencializar los conocimientos que nuestros alumnos tienen a cerca del uso del la red.

Por otro lado el trabajo colaborativo de los alumnos, considero que es fundamental para el desarrollo de las habilidades entre los mismos estudiantes ya que al reunirlos de esta manera aquellos que manejan más y mejor estos recursos enseñaran a los estudiantes que no dominen estas habilidades, de esta manera el grupo habrá de tener una tendencia a crecer en capacidades del uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Saludos desde Cd. Juárez Chih.
Prof. Jorge Arahel González Ochoa

La aventura de ser Maestro

En mi experiencia personal lo que me sucedió en mi primer día de clase, no sabía si el tiempo me alcanzaría o sobraría para el tema que exponía al grupo, también pude oír a algunos de mis alumnos decir que no sabía dar clases y que no me entendían lo que en ese momento les explicaba, relacionándolo directamente con la frase “no tiene sentido dar respuestas a quienes no se han planteado preguntas”.

Definitivamente con el pasar del tiempo se va perdiendo el miedo a los grupos y a los alumnos, a medida que nos vamos preparando como maestros tenemos herramientas para poder trabajar de una forma más adecuada y ofrecer una mejor calidad en nuestras clases. También el ocuparse de una asignatura por mucho tiempo hace que el docente se vuelva repetitivo en sus clases, poniendo las mismas situaciones como ejemplos, los mismos trabajos e inclusive los mismos exámenes y esto hace que perdamos el interés por mejorar en nuestra materia.

Para combatir estos problemas creo que la capitación continua del docente es fundamental para lograr que alumnos se interesen más por las clases y los maestros nos preocupemos por enseñar lo que debemos y no enseñar lo que sabemos.

Mi confrontación con la docencia

Mi nombre es Jorge Arahel González Ochoa, y mi profesión es licenciado en educación secundaria, con especialidad en Biología, soy egresado de la Escuela Normal Superior Profr. José E. Medrano R. de la ciudad de Chihuahua, unidad ciudad Juárez.

Como docente, cuento con 9 años de experiencia, todo este tiempo con grupos de Preparatoria y Bachillerato. Mi inicio como profesor se dio a los 19 años de edad, cuando sustituí por incapacidad médica a un profesor que impartía la asignatura de Ecología y Medio Ambiente esto por un lapso de 6 meses, tiempo en que le tome mucho interés al ser maestro y a partir de esta oportunidad de trabajo logré ingresar a la Escuela Normal Superior.

Laboré durante 4 años en la Escuela Preparatoria Particular Alta Dixon, ubicada en la localidad de San Juanito, Bocoyna, Chihuahua. Después logré ingresar al subsistema de Telebachillerato siendo asignado a una localidad del municipio de Bocoyna de nombre Bahuinocachi en la que trabajé durante 3 años y medio con alumnos 100% indígenas pertenecientes a la cultura Tarahumara, lo que en ocasiones hacía que mi labor docente fuera muy difícil debido a que se tenia que luchar con muchas situaciones que están fuera del contexto escolar, pero que son una realidad en ese tipo de comunidades.

Tiempo después se me dio la oportunidad de cambiar mi plaza a la ciudad de Juárez, Chihuahua en la que tengo 2 años trabajando con alumnos de Telebachillerato.

Creo que el ser profesor es una de las tareas más complicadas y llenas de responsabilidad, pero a la vez más gratificantes por que trabajamos con el futuro de nuestro país, los alumnos que asisten día con día, esperando mejorar y encontrar maestros que los preparen para temer un mejor futuro.

En cuanto a ser docente en educación media superior, para mi ha significado una experiencia que me motiva a superarme, para ofrecer un mejor servicio a mi país y a los alumnos que lo demandan, las satisfacciones son muchas una de las más importantes es, el ver principalmente que estamos contribuyendo al desarrollo educativo y social de una persona. También existen algunos detalles en los que no estoy satisfecho y el mas grande de ellos a mi consideración es que las escuelas no están bien equipadas en cuestión de tecnologías lo cual impacta directamente en la evolución del estudiante.